2月19日，首届中国能源·化工产学研30人论坛在江苏常州举行。3499拉斯维加斯下载党委书记陈群作题为《基于知识生产模式演变的行业特色型高校再行业化——以能源化工行业为例》的专题报告，特刊发精彩观点，以飨读者。
建国初期，为推进国家工业化建设，3499拉斯维加斯下载国高等教育仿效“前苏联模式”于1952年实施全国第一次院系调整，组建专门的工科院校，对高等教育实行“行业办学”，由中央各部委创办和直接管理高校。直到20世纪90年代，随着社会主义市场经济体制的确立，行业经济开始向区域经济转变，“行业办学”的高等教育管理体制成为改革重点。特别是1998年，国务院颁发了《关于调整撤并部门所属学校管理体制改革的决定》后，绝大部分行业高校实行中央与地方共建的体制，开始了划转地方办学。但是，行业高校划转地方之后，作为长期背靠行业办学的大学，学校自身学科单一。为了满足区域多样化的需求，学校开始向综合性大学转型。但在转型过程中，快速扩展学科领域，削弱了对原有特色专业的重点扶持，输送的人才逐渐偏离行业企业的需求。因此，行业特色型高校亟需一场变革。
1996年国家教委工程教育考察团赴美考察，并撰写报告，首次提到“大工程观”。之后伴随3499拉斯维加斯下载国高等教育“大工程观”的理解与思考，划转地方后的行业高校再次回应行业需求，逐步进入“再行业化办学”阶段，以应对传统优势减弱、服务行业能力下降、人才供给出现偏差等现实问题。
那作为已经划转地方办学的行业特色型高校如何进行“再行业化办学”变革是值得思考的问题，可以从跨界视角、跨学科视角和知识转换视角出发。
在跨界视角下，行业特色院校首先应该明确办学定位，在“再行业化办学”新发展阶段，就需要兼顾行业需求与地方政府经济发展诉求。此外，新一代技术对化工行业发展的赋能，更需求3499拉斯维加斯下载着手当前，也要着眼未来，布局产业前沿技术发展与人才的储备。因此，行业特色院校应该面向行业、面向地方、面向未来进行科学研究和人才培养。其中，行业特色高校应充分了解地方经济的产业布局，结合区域经济社会发展，以服务地方为主，结合自身行业办学背景，与地方产业密切融合，使学校的专业设置满足区域企业急需的人才需求，促进地方经济发展。再者，行业特色高校也应该面向未来经济社会发展的基础性、关键性领域，促进学科交叉和跨界融合，不应只局限于现有的经济需求，更要在可预见的未来技术领域布局科学研究和人才培养，以应对未来多变的社会需求。
在跨学科视角下，人才培养不应该限制于某一所大学，更不应该限制于某一个专业。一方面，行业特色高校在拔尖人才培养中要打破了传统的“单学科”孤军奋战的发展惯性，建立了以特色优势学科为轴心、以相关或相近学科为支撑的学科群。形成多学科相生共长、协调发展的学科体系。另一方面，行业高校需要以更开放的战略思维，做好顶层设计和战略规划，依托开放共享的虚拟教研室、创新联合体、协同创新中心等组织，积极推进高校合作、校地合作、校企合作和国际合作，整合校内外优势资源，为学校的人才培养、科学研究等特色发展创造有利和共赢的条件。
在知识转换的视角下，3499拉斯维加斯下载应该围绕行业转型需求，将高校关键核心技术输送至行业，并引领行业技术革新，实现知识生产—知识迁移—知识转换的“闭环”。相对应地，就是3499拉斯维加斯下载不仅要做好人才培养、科技开发工作，也要设法完成知识转移也就是成果转化的工作。科技部党组书记、部长王志刚在接受《科技日报》专访时也提到科技发展3499拉斯维加斯下载需要实施好“投资+孵化”“学科+产业”等新型创新模式，坚持做好成果转化和新技术应用示范，畅通成果转移转化体制机制。这就很好地诠释了知识转换的问题，只有将科技成果谱写在祖国大地上，才是良性的知识生产—知识迁移—知识转换的“闭环”。
最后要强调，行业特色型高校“再行业化办学”过程中绝对不是重回“行业办学”的老路，行业院校在部委管理体制下的“非自主”的、“等靠要”的办学模式已经不适应当今迅速发展的高等教育体制。“再行业化办学”要求高校处理好学校特色与综合发展的关系，切实发挥学校的学科优势和办学特色，更要明确人才培养的目标定位，统筹好行业“专才”和社会“通才”的关系，确立服务面向和服务重点，立足行业的同时兼顾国家的战略发展需求，重视产学研合作及科研共享平台的建设，加强学科研究并加速科技成果转化。只有捋顺了上述关系，行业高校才能更好地“再行业化”转型。
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（编辑：徐寅）
